提纲意识引领下的多法破解
——例谈高考语文现代文阅读整体把握策略
福建省永定坎市中学 张发德
高考语文现代文阅读是块难啃的“硬骨头”。教师费心教，学生费力练，但往往收效甚微。问题的症结何在？我想，问题的症结很大程度在于：在语文教育淡化语法的总背景下，师生阅读整体意识和宏观视野缺失或忽视。他们或只见树木，不见森林，急切近利地肢解文章，组出的答案往往流于片面；或方法僵化，大多采用传统的结构层次分析法，对文章少作动态而较为静止地解读，答案缺乏系统性和完整性。为改变这一现状，本文拟构建一种较为科学的阅读整体把握策略，即提纲意识引领下的多法破解。
提纲意识引领下的多法破解 ，首先、要求把阅读看成一个系统过程，能循着语法元素（字、词、句、段）的动态平衡理清文章结构，把握文脉，快速搭建框架形成提纲。当然在考场短时间内，提纲不求很精确，勾勒一个大致轮廓或脑存提纲意识即可。尔后，在提纲意识引领和宏观视野烛照下，结合局部前后兼顾地抽取组织信息，拟成答案。其次、要求灵活运用不同阅读法。可有针对性地灵活采用破题切入法、线索纵贯法、文眼辐射法、层次组合法、性格核心统摄法、语法结构层次分折法等或几种方法兼及。现结合近年高考真题分述之。
一、破题切入法
破题切入法是一种从剖析题目入手，把握文意及写法的文章分析法。题目是文章的眼睛，眼晴是心灵的窗户，透过题目“窗口”我们便可窥见作者构思行文的良
苦用心。具体而论，有如下几方面：
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