一、加强文体意识，了解文体特征
文学类文本阅读主要以散文和小说为主。
散文阅读要抓住散文“形散神不散”的特点，阅读时注意圈出情感深入发展的脉络。散文一般是由表及里，由景入情，由情入理，从现象到本质，逐层深入地抒发情感，篇末点题，升华主旨。所以要特别注意精读最后一两段。
小说阅读关键是要抓住四个关键词：人物、情节、环境、主题。阅读过程中要特别圈画出细节性的描写。注重注意小说的最后一段，可以先看完此段再看第一段。
文学类文本，无论是散文还是小说，一般都是思想内容深邃，人文性强的作品。所以在阅读过程中要特别注意平心静气，沉入文本。平时训练时就要养成一边阅读一边圈画关键语句的习惯。圈画的内容除了平时复习常提到的议论句、抒情句、中心句、主旨句、过渡句等等之外，要特别画出触动自己心灵的语句。这样做，一方面是能平复自己身处考场的紧张感，一方面能提高阅读效率，尽快融入作品，读懂作者，读懂作品，这是最后能否准确答题的关键前提。
二、规范书写，规范答题
在读懂全篇整体把握好文本的基础上进入答题阶段。这一阶段就必须要有强烈的得分意识了。前面的阅读调动你的是人文素质情感素质文化素质，现在解题就要调动你的应试素质了。
首先，要练就一手漂亮的字，实在来不及，那也要力求工整。倘若字都不入眼，那首先就被打了一个折扣，若还能拿高分，那纯属意外。
其次，要认真审题，谨慎通过审题关。考生面对一份文本时，既要读懂作者的写作意图，还要揣摩命题人的命题意图，当然，也不能忘记自己，新课程提倡个性化解读，所以，审题是一份综合性很强的工作，不可小觑。要仔细审出试题题干中暗示的答题指向，从原文中找命题点，并从命题点的前后文中找相应的词或句、或用原文、或稍加概括作答。
最后，最关键的是要有答题规范的意识。规范答题能力保该得的分数都能拿到，运气好的话还会有意外收获。
关于散文中的写法及其作用的赏析，一是要充分运用赏析常识作具体分析，分析所用的手法是什么，有怎样的表达效果，并且分析要紧扣文章主旨；二是要分条陈述，力求有理，分析宁多勿少，因为是据理评分。 “作用题”则多按照“内容（表达什么观点、情感）、结构（领起下文、承上启下、点明中心）”来组织答案。
如：湖南师大附中09届高三第七次月考试题文学类文本《独语》（何其芳）题目：文章第（9）段在文中有何作用？（5分）
参考答案：以自我问答的形式来实现行文的承启，（1分）承上，想象有关死后的情境，来反思“我”的独语的内容或许有些颓废；（2分）启下，表达走出孤寂境地的渴望，应美丽地活。（2分）
. 又如：厦门市09年质检文学类文本《杏花春雨江南》（王清铭）13题：文章以“杏花春雨江南”为题，却在开头描写了一幅白马秋风塞上”的图景，请简要分析这样写的作用。(4分)
参考答案：与下文形成对比(1分)，引出下文(1分)对“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感内涵和文化底蕴的挖掘(或答：引出下文(1分)对“杏花春雨江南”的传统诗意生活的挖掘。1分)，格调 上一阳刚一阴柔相映成趣，共同体现了藏在我国古典文化中的诗意之美(1分)。
探究题则要按照观点+分析的模式答题。观点要简明扼要，分析要立足文本，由此及彼。
如：厦门市09年质检文学类文本《杏花春雨江南》（王清铭）14题：沈从文曾说“遗憾是历史进步身后的影子。”伴随着工业化进程的日益加快，“杏花春雨江南”也终将成为一种遗憾，你是否同意这种观点？请谈谈你的看法。（6分）
答案示例一：不同意(1分)。历史的前进固然不可逆转，但未必一定伴随着遗憾(1分)。生活的诗意和浪漫是藏在心灵角落的，无法磨灭的一种情结、一种向往(2分)。随着传统文化的弘扬，文化生活的丰富，“杏花春雨江南”的诗意生活会传承在我们的心里．我们发现的眼睛里(2分)。
答案示例二：同意(1分)c伴随着工业化进程的日益加快，“诗意和浪漫在现代生活早已消逝”(1分)，冒给人们的只是向往和怀旧，春晚《小城雨巷》的舞蹈引起那么多现代人的情感共鸣就是例证(2分)。随着全球经济一体化和社会生活节奏的加快，人们已无心也无暇顾及这种农业社会的诗意生活了，因此，“杏花春雨江南”必将成为一种遗憾(2分)。
下面，我们以2009年福建省质检语文试卷文学类文本阅读为例，谈谈解题思路。
(甲)文学类文本阅读(15分)
壮悔堂前独徘徊
阚则思
11月初的归德府商丘，已是落叶飘零的深秋了。青砖勾勒的城墙、褐瓦漫顶的城楼和斑驳古旧的牌楼，无不透出一股遥远而又苍凉的味道；素面朝天的千年古城，像一幅褪了色的画卷，演绎着哀婉凄美的爱情故事，见证了那远逝的风雨飘摇的时代凝望那斑驳的古城墙，思古之情油然而生。
千年归德府，百代风流人，侯方域也许并不是最出名，但肯定是最落寞的，就连那座落在古城小巷里的壮悔堂也显得格外残破、孤寂。正赶上商丘有关部门开始对壮悔堂进行整修，秋风、落叶伴着零落的残砖废瓦，更添感伤怀远之幽情。那是座两层砖木结构的古楼．曾经的雕梁画栋，如今已是物是人非。走进去，一张黑色的书案后，一男子挥毫欲书，旁边一佳人正为其研墨。这便是《桃花扇》中的两位主人公——侯方域和李香君。而夸这两座粗糙的泥塑人物神情竟显得那么呆滞，身上早已落满了厚厚的灰尘，一如那段早已尘封的往事。从那一扇扇半开半闭的门窗望去，里面空荡荡的，充满了遗憾和神秘的气息，一如壮悔堂主人那落寞悔恨的神情。壮悔堂右侧重修的翡翠楼(人称香君楼)，如今也是大门紧锁。李香君那一缕香魂早已渐行渐远。
孔尚任一出《桃花扇》，使李香君、侯方域的爱情故事成为绝唱。《桃花扇》不仅是明清传奇戏曲的压卷之作。更展现了晚明那个风雨飘摇、日渐式微的朝代的背影。“时穷节乃见”，在“烂若桃花”的晚明，挺身而出坚守气节的不是以道德文章为标榜的知识分子侯方域、钱谦益之流，而恰恰是那些传统社会最底层的青楼女子李香君、柳如是们。她们将个人的悲剧命运与国家民族的命运一起放到了历史的天平上，体现出了一种完美的民族气节与追求独立人格的精神。在异族入侵、国破家亡的严酷现实面前，“妙龄绝色，平康第一”的泰淮名妓李香君尚能保持民族气节，与侯方域相约归隐不成后，抱憾而终，而晚明“四大公子”之一的侯方域，被誉为“文学韩愈，诗追杜甫”，却放弃了先前积极抗清的志向。随风而转，在大清顺治八年“出乡应试”。过去的知识分子缺乏自己独立的经济力量，大多走出仕的道路来实现自己的价值和理想，因而才会出现怀才不遇、忧郁愤世的文人，一旦国破家亡，他们便无所依托。从大的历史进程来看。对这种做法并不能过多责怪，但对于知识分子来说，不能坚持自己的操守终究令人悲哀，这表现了中国文人孤傲而脆弱的一面。
抚读侯方域的《壮悔堂记》，令人唏嘘不已。我分明从这里听到这位“雪苑侯生”发自肺腑的悔悟和叹息。那个刻骨铭心的“悔”字，写出了明末清初那一代文人的心路历程：欲进不能欲退不甘的苦闷和彷徨。其沉痛的兴亡之感，已经超越了对旧日裙屐笙歌、繁华往事的缠绵追忆。而“悔”的另一个缘由，便是愧对“血溅桃花扇”的李香君了。正是这位明辨是非的青楼奇女子，为那个时代的女性写下了壮美的一页。难怪林语堂会感慨地说：“她的政治志节与勇教愧煞须眉男子。”然而可叹的是，如令人们更多怀念的是她们美丽的身影，而那富贵不能淫、权势不能屈的人格操守还有多少人在怀想?
【注】侯方域三十五岁时，李香君去世。侯将书斋改名为“壮悔堂”。两年后侯亦去世。
（文中曲线是笔者在阅读过程中画的。）
13．仔细品味第一段画线句“素面朝天的千年古城，像一幅褪了色的画卷，演绎着哀婉凄美的爱情故事，见证了那远逝的风雨飘摇的时代”，指出这一句话运用了哪些修辞手法，并简析其表达效果。(4分)
参考答案：运用比喻、拟人的修辞手法（判断1分），既生动形象地写出了古城沧桑久远的历史和丰富的文化内涵，把枯燥的历史事件用诗化的语言表达出来，又为全文定下了感伤的感情基调。（分析3分）
【解析】注意参考答案中加点词语的表述方式，“生动形象”是比喻、拟人修辞效果的程式化表述，表达效果一定要紧紧结合文本来分析，“古城沧桑久远的历史和丰富的文化内涵”这是从内容上概括，而“把枯燥的历史事件用诗化的语言表达出来”是从形式上去回答，这两点主要是结合上下文小语境解答，最后一点“为全文定下感伤的基调”是从全文大语境来作答的。解答效果类的题，既要掌握常用手法的基本效果，又要学会具体情况具体分析，灵活答题。常用的思路是从内容和形式两方面考虑其效果。
学生答案一：比喻、拟人。将古城赋予生命，将其比作画卷，显出其年代久远，又表示古城记录着故事，又将古城拟人化，见着那个时代，像《巴黎圣母院》中的巴黎圣母院一样，引发了读者的无限联想。（得分：1分）
解说：该生的解答只因准确判断修辞手法得了1分，效果阐述上虽有沾一点边，但语句不通顺，又随意联想，故不得分。注意：此类主观题的解答切忌随意联想。
学生答案二：运用了比喻和拟人的修辞手法。运用比喻，将“千年古城”比作“褪了色的画卷”，既有时间久远之意，又有凄美之感，生动形象。而用“素面朝天”“演绎”等词形容古城，赋予古城人的情感，显得更加精彩。（得分：3分）
解说：该生的解答很规范。只因最后没联系全文点出情感基调而失去1分。
14．本文记游，却有大量的议论，请结合文本探究作者的创作意图。(6分)
答案示例：作者对现代一些人注重浮华外表，不看重内心操守深表担忧，借与壮悔堂相关的两个人物在民族气节、人格操守上的不同表现，发表自己的看法，意在用李香君的壮美警示世人。（如从传统知识分子的经济社会地位、中国文人孤傲而脆弱等方面进行探究，言之成理亦可）
【解析】本文重点还是审题问题。要准确理解“创作意图”，这么一篇游记，为什么要大量的议论？所以这道题就要准确表述清楚本文的主旨。重点再阅读最后一段。
学生答案一：作者来到这个古城，触景生情，联想到古城发生的故事，感叹钦佩李香君的气节，因而用了大量笔墨进行议论，赞叹那些女子的气节。本文通过游历古城的所见所感抒发自己的志向与追求，赞扬坚守民族气节的女性，又为那个时代的文人感到同情与惋惜。（得分3分）
解说：从该生的解答情况看，他没弄懂啥叫“创作意图”，而简单地理解成“行文思路”。其实，我们只要联系到我们必修课文《游褒禅山记》就很好理解这个问题了。它也是一篇游记，也用大量议论，《游》不重山川风物的描绘，而重在因事说理，以说理为目的，记游的内容只是说理的材料和依据，作者在后面才点明写作意图：治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理。写作意图即作品主旨，一般在文末会表达出来，也就是我们常说的要关注文章结尾部分。
学生答案二： 本文见景抒发情感，思念过往烟云。在观赏古城墙与壮悔堂时，回忆起几百年钱侯方域与李香君的爱情故事，思考着侯方域人生的矛盾以及李香君明辨是非的民族大义，赞扬了李香君的节操，突出了思古感怀的主旨及作者自身的情感。（得分3分）
解说：该生也没审清题目，花了大量笔墨写行文思路，后面才点到一点主旨。
学生答案三：作者虽写游记，可主要是通过景物的描写抒发自己对古人的追忆和今人的反思，借景抒情。作者通过对壮悔堂的描写，联系到李香君、侯方域的爱情悲剧，以及李香君的气节与侯方域的脆弱与无奈，借助古人的事，反思今人之行，点明了今人对人格操守的淡忘。（得分4分）
解说：题目问为何用大量议论，而该生却说“借景抒情”，牛头不对马嘴。还好后面的“借古人之事，反思今人之行”概括得比较好，要不连4分都难保。
学生答案四：作者记游千年古城商丘。从这一古城如今散发的苍凉落寞的气息中感受了属于晚明时代风情和精神，在抒情中有大量的议论，议论那时代中文人墨客的时代气节，议论青楼女子的女性精神，议论凄美的爱情故事。从中显现出作者的感情：为中国文人孤傲而脆弱的一面而哀婉，为那些坚守气节努力实现自我价值和理想的人给予高度的钦佩和赞赏，个人的悲剧命运与国家民族命运相连，作者也因此感到惋惜。（得分2分）
解说：这个答案要引起我们注意，有一部分文笔不错的考生，作文成绩高，而语基却不乐观，问题常出在这里。一没审清题意，随意作答。二是答题不简洁，卖弄文采。如本题是问为何有大量议论，而不是问议论表现在哪里。考场时间有限，切记他问什么我答什么，明白命题意图，审清题意，简洁准确规范答题。
应永恒名师工作室
点击排行