心理测量概述

心理测量作为心理学的研究方法之一始于欧洲，19世纪传入中国，引起我国心理学家的广泛关注。无论是临床诊断、判断疗效，还是进行心理咨询与心理治疗，都必须以心理测量为基础。因此，临床医护人员，心理工作者都有必要对心理测量的理论与技术作全面了解。

一、  心理测量的发展概况

1、我国古代心理测量的思想与方法

①春秋与战国时期的孔孟思想，提出了人的心理能力与个性特征方面存在差异；

②19世纪，我国民间广为流行的七巧板益智图，通过实物图形来发展创造性思维；

③隋唐至清末时期盛行的科举制度，以考试选拔人才。

综上所述，心理测量的雏形在我国古代民间早已流传盛行。

2、西方心理测量的兴起和发展

①  实验心理学鼻祖——冯特，1879建立了世界第一个心理实验室；

②  高尔登设计了测量差异的方法，为心理测量奠定了统计学基础；

③  卡特尔与最早的心理测量，使心理测量走出实验室；

④  比奈与智力测验，产生世界上正式的第一个心理测量；

⑤  各种心理测量出现，如斯坦福——比奈智力测验、韦氏智力测验，各种人格测验相继产生。

3、我国近代心理测量的发展

　　自二十世纪二三十年代至今，我国心理学家对国外广泛使用的各种智力测验、人格测验进行修订，使之这本土化。如龚耀先修订的韦氏智力测验、艾森克人格测验；中科院宋维真教授修订的明尼苏达多相人格测验；华东师大祝蓓里修订十种个性因素问卷。

二、心理测量的基本概念

1、心理测量的定义：心理测量是根据一定的心理学原理，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

这个定义主要包含了以下三个方面的要素：

①行为样本：具有代表性，提供足够信息，但免不了偏差。

②标准化：测验的编制、实施、评分、的标准都是统一的，测验的工具、条件对每个被试都是相同的。测验比较必须要有常模。

③难度：测验工具、题目选择一般适合大部分人，由易到难排列。

2、心理测量的性质

① 心理测量的间接性

②心理测量的相对性

③心理测量的客观性

3、正确对待和使用心理测量

① 心理测量可信、可用；

② 心理测量可信，但不能全信，有用，但不能完全依靠它。

③ 使用心理测量应注意的问题：正确使用测验材料，不要滥用，测验结果可靠。

4、心理测量的功能

① 应用价值：人才选拔，指导就业和职业选择，人员调配与安置，心理诊断与咨询，临床疗效评估。

②理论方面：收集资料，预测，提出建议。