神奇记忆术之教室记忆

      教室记忆就是将教室的黑板、门窗、及电视等物品作为记忆的载体，把所需记忆材料附载在教室的物品上，在我们记忆物品时，我们可以想象出它的实物，可是对于抽象的事物很多同学就很难想象了。其实，抽象的事物也很好形象化地，只要我们把抽象的事物赋予一定的生动联想，这样记忆起来就比较轻松了。 
       例如记忆初一语文上册前二十篇课文题目及部分作者时，可以赋予这样的联想记忆：一天早上，你走进了教室，坐在你现在的位置上，这时你看到了讲台上的冰心奶奶在黑板上写着“忆读书”三个字（冰心《忆读书》）；把目光转向前门，那里站着马克吐温，他在分享他的第一次文学尝试（马克吐温《我的第一次文学尝试》）；再把目光转向第一扇窗户，看，窗户外面有一座山，那里正在下雨，丰子恺正在那《山中避雨》；中间的窗户，看，鲁迅正在那里放《风筝》；后边的窗户，那里坐着一个人，他是朱德，他在回忆他的母亲（朱德《回忆我的母亲》）；好，打开教室的后门，那里有一条小巷，小巷深处住着一户人家（《小巷深处》），她是海伦凯勒的老师（海伦凯勒《我的老师》）；再转向后面的黑板，那里挂着两弹元勋邓稼先的照片（《两弹元勋邓稼先》）；再往另一边的后边窗户，看，外面绿油油一片，那是春的景色，朱自清正在那放羊（朱自清《春》）；再到中间的窗户，那里正下着雪，那是济南，老舍正在济南（老舍《济南的冬天》）；再看前边的窗户，看，外面有一片竹林，竹林深处住着一户人家（《竹林深处人家》）；在竹林的旁边还有一片树林和草原，它是属于屠格涅夫的（屠格涅夫《树林和草原》）；再转向电视，这时电视正播着《空城计》，播完后又播《美猴王》；因此，你看的十分激动，就听到了自己的心声（《心声》）；于是你就鼓起勇气（《勇气》），把自己变成一只犟龟（《犟龟》），（教师：龟要在哪里？学生：水里）龟正在小溪里，正在听着它的歌（《小溪流的歌》），边听歌边做着这样的基因畅想（《基因畅想》），想着如果人类也有尾巴会怎样呢？（《如果人类也有尾巴》）。