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- 全部日志
- 救助一个伟大的父亲 lyqqjjff 2010-11-21 0:42:00
- 2010版的周庄 lyqqjjff 2010-7-24 7:57:00
- 欢聚，乐呵乐呵 lyqqjjff 2010-7-18 0:51:00
- 凌宗伟报告《文化发展学校——我在二甲中学的生命化教育实践》听讲笔记 lyqqjjff 2010-7-18 0:50:00
- 孙绍振报告《古典文学欣赏与人的全面发展》听讲笔记 lyqqjjff 2010-7-18 0:49:00
- 戴云报告《保护和培养青少年的创造力》笔记2 lyqqjjff 2010-7-18 0:47:00
- 戴云报告《保护和培养青少年的创造力》笔记 lyqqjjff 2010-7-18 0:45:00
- 孙明霞老师的感言及许锡良老师的点评 lyqqjjff 2010-7-18 0:43:00
- 走进孙明霞老师的生命化课堂 lyqqjjff 2010-7-18 0:40:00
- 宽带引领教育路 网络再造新生命——通州会议隆重开幕了 lyqqjjff 2010-7-18 0:33:00
- 汇聚·奔流 lyqqjjff 2010-7-18 0:28:00
- 教育是父母的第一事业——2012届高一（11）班 家长会（下） lyqqjjff 2010-5-9 13:25:00
- 教育是父母的第一事业——2012届高一（11）班 家长会（上） lyqqjjff 2010-5-9 13:22:00
- 武平梁野山半山游 lyqqjjff 2010-3-21 23:58:00
- 羁鸟恋旧林——读《陶行知教育名著》 lyqqjjff 2010-3-21 23:56:00
- 教育之桶的“板”与“水” lyqqjjff 2010-3-7 19:42:00
- 孙绍振如何用“还原-分析法”解读小说 lyqqjjff 2010-3-7 19:40:00
- 从能够改变的地方去尝试——《教育是慢的艺术》读后感4 lyqqjjff 2010-2-17 19:48:00
- 战战兢兢，如履薄冰——《教育是慢的艺术》读后感3 lyqqjjff 2010-2-17 19:47:00
- 一日为父，终身为师——《教育是慢的艺术》读后感2 lyqqjjff 2010-2-17 19:47:00
- 专心致志于自己的事业——《教育是慢的艺术》读后感1 lyqqjjff 2010-2-17 19:45:00
- 孙绍振如何用“还原-分析法”解读古代诗词——《孙绍振如是解读作品》读后（1-2） lyqqjjff 2010-2-17 19:44:00
- 孙绍振如何用“还原-分析法”解读古代诗词——《孙绍振如是解读作品》读后（1-1） lyqqjjff 2010-2-17 19:43:00
- 永泰青云山 lyqqjjff 2010-1-27 18:38:00
- 激情?创新?执着——读《在与众不同的教室里》2 lyqqjjff 2010-1-27 18:36:00
- 激情?创新?执着——读《在与众不同的教室里》1 lyqqjjff 2010-1-27 18:34:00
- 带领学生过一个有意义的周末（1月10日） lyqqjjff 2010-1-27 18:32:00
- 关注健康人格的培养——《教育的核心是培养健康的人格》读后 lyqqjjff 2010-1-25 23:07:00
- 发芽 lyqqjjff 2009-10-7 19:47:00
- 中秋感怀——为回不了家的学生而作 lyqqjjff 2009-10-1 23:41:00
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