文明礼仪 伴我成长 2011—2012学年第二学期第一周升旗仪式上的讲话 政教处副主任 陈燕玲

中华民族在世界上素有“礼仪之邦”之美誉。注重礼仪，以礼待人是我国人民的传统美德。作为有理想、有知识的 21 世纪的大学生，理应学习和掌握现代礼仪知识，提高文明修养。这不仅是弘扬传统美德、促进社会主义精神文明建设的需要，也是中学生自我完善、自我发展、塑造美好形象、适应社会需要的内在要求。去年12月20 日我校被评为第三批全国文明单位，福建省共有48家、我市有3家单位，我校是全省唯一一所获此殊荣的中学。这是继2009年1月20日被中央文明委评为全国精神文明建设工作先进单位之后，我校迄今为止获得国家级表彰中的最高荣誉，必将成为学校持续、健康、和谐发展的强大精神动力。因此这就对我们全体师生提出了更高的要求。下面针对我们学生文明修养方面存在的问题，对新时期下如何加强我校学生文明礼仪教育谈谈我个人的看法。

我今天的话题就是“文明礼仪伴我成长”。礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长久共同生活和相互交往的中逐渐造成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一小我来说，礼仪是一小我的思想道德程度、文化修养、交际能力的内在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要形式。古人说，“不学礼，无以立”。就是说，你不学“礼”，就没法在社会中立身。那么，什么是礼仪呢？简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和对自己言行的约束上。礼仪在人际交往过程中的行为规范称为礼节，在言语动作上的表现称为礼貌。礼仪、礼节、礼貌形式富厚多样，但它有自身的规律性。其基本的礼仪法例：一是敬人的法例，就是尊重师长，团结同学；二是自律的法例，就是在交往经过中要克己、慎重、主动主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是过度的法例，过度得体，把握分寸；四是真诚的法例，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，绅士风度的意思。不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“严禁吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长谆谆告诫地说：“不文明行为也是国耻。”不知众人能否记得，前几年中央电视台曾经报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严造成了猛烈反差。以上的两个事例表明，文明其实是由细节组成的，反思我们的所作所为。可见文明离我们还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还保存着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑；教室里、校园内食品袋、便当面盒随处可见，甚至有的同学以为反正有值日的同学扫除，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹、高声喧哗，走路推推搡搡，敲门、关门之时声震如雷不足为奇；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学蓄谋损坏学校的公共财物。在校园里面，我们经常还可以看到有的学生站没站相、坐没坐相、走没走样；有的衣冠不整、不穿校服不戴胸卡；男生留长发，女生带首饰的学生随处可见；“课桌文学”、“厕所文学”泛滥；有见到老师不知道打招呼、礼让的人，有对老师的教育抵触顶撞、对保安人员极其不礼貌的人，有拿着东西在校园里边走边吃者，甚至有的将熟食带到课堂上，一边听课一边吃的人；升旗仪式有很多学生不知肃立、行注目礼的；在课堂上和一些需要安静的集会上不乏交头接耳、随意走动，甚至大呼小叫的人；有上课期间跑到网吧上网的，考试作弊的人；观看文艺演出，报幕员未宣布演出结束，人已走了一大半；有的同学因一点小误解、小矛盾，而斤斤计较，反目成仇，甚至大打出手；有的学生在工作和参加学校各种活动中缺乏整体观念，不善于同他人团结协作等等，诸如此类与文明礼仪相违背、与全国文明单位的称号极其不相称的现象在我们学校具有一定的普遍性。它们的存在，已经严重损害着我们学生的形象，成为我们学生健康成长、成才、学业发展的一大障碍。 造成上述一些学生文明礼仪素养、道德水平低下的原因是多方面的，但是主要与我们学生自身的修养不够有直接关系。因此，加强学生文明礼仪教育，规范学生的言谈举止，矫正粗俗、丑陋行为，是我校目前德育工作中势在必行的一项紧迫任务。为此，学校要求各班主任组织学生认真学习《龙岩一中学生文明礼仪细则》和《龙岩一中学生文明礼仪教育》的材料。要求学生做到知行统一。学习了文明礼仪知识，掌握了文明礼仪的规范和要求，就应该在日常的学习生活中按礼仪的规范、要求去做。只有如此，才能逐渐纠正错误的做法，养成良好的文明礼仪习惯；如果学的是一套，而实际做的则是另一套，这样的文明礼仪教育就不可能真正达到提高学生文明修养的目的。“没有规矩，不成方圆”。文明礼仪本身的特点之一就是规范化。礼仪规范是学生行为规范的重要组成部分。对学生礼仪的规范，使学生有统一的标准约束自己的仪容仪表、言谈举止，接人待物，这必将有助于我们的学生精神风貌的建设。

我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而时常粗心了社会公德的培育，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将影响到我们自身的素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的素质。所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

代表民族未来的我们，需要学习和继承的东西有很多很多，然而最基本的问题是：我们究竟要怎样去接过人类文明的接力棒。同学们，我们每播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，让我们把文明礼仪放在心上，时时刻刻与文明交谈，用它来约束自己的言行，千万不要把文明行为习惯看作小事。让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。请我们每一个人管住我们的口，文明用语，礼貌待人，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾；管住我们的脚，不践踏草坪。请每一个同学从一点一滴小事着眼，从检点一举一动自身行为着手，强化文明行为，养成文明习惯；在为人处事，言谈举止，穿着打扮方面表现得适度得体、彬彬有礼、温文尔雅，不仅会有助于树立其良好的个人形象，也有助于打造其所在学校良好的社会形象。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。