我校举行青年教师班主任工作岗位培训及结对子会议
9月27日下午第四节在五楼会议室举行了青年教师班主任岗位培训及新教师班主任工作结对子会议。会议由陈燕玲副主任主持，与会人员有汤道寻副校长、徐辉老师、邱静芳老师和十多位年轻班主任及见习班主任。会议包括两个议程：一是为新班主任配备优秀指导老师，一是优秀班主任经验学习。
会上，首先是由汤副校长宣布新班主任结对子的名单，并为指导老师颁发了证书，同时他也对新班主任的工作提出自己的看法。他说一名合格的老师同时要做好教育和教学两项工作内容，而其中的教育内容就是班主任工作。班主任作为学校与学生的关系纽带充当着极其重要的角色，发挥着至为关键的作用。而班主任工作同时又是一份琐碎繁忙的、时常受到新挑战的工作。汤副校长以学生安全教育为例通俗具体地说明了班主任工作在新时代新环境下出现的新问题，而新形势也要求新班主任认真负责、虚心向优秀班主任学习、活到老学到老、与时俱进。
接下来是由徐辉老师和邱静芳老师两位优秀班主任向青年教师传授他们班主任工作的成功经验。奉行完美主义的徐老师曾被誉为学校班主任管理工作的“急救消防员”，任何疑难杂症班级在她的管理下都变得井井有条。她说她的成功归功于以下四个方面工作：第一是为自己班级制定一个培养目标，同时营造积极向上的良好班风；第二是挖掘培养得力的班干部，指导他们成为班级的中坚力量；第三是细化落实班级的日常行为管理工作，让学生有章可循并加以适时奖惩；第四是用精湛上课技艺征服学生同时严格要求自我作学生的良好榜样。而邱老师则希望班主任能够成为一名幸福的班主任，享受自己当班主任的快乐。她幸福的秘诀有三:一是全新理解“爱”，与学生建立亲缘关系；二是重新建构对“教育”的理解体系，引领学生从狭隘走向宽容；三是将自己的孩子当作一生中最重要的学生来培养。在经验传授过程中邱老师旁征博引，教育理论信手拈来，这都得益于她说的那句话——教师生命成长的双翼即是读书和写作。会上她也向年轻班主任推荐了许多有益书目。
最后，陈燕玲主任对两位老师的心得加以总结：尽管两位老师风格各异，然而她们对学生的责任心和爱是一样的。她希望各位新班主任能够借鉴优秀班主任的工作经验同时用心去耕耘自己的班级，不断成长。（政教处）
附：徐辉老师和邱静芳老师的发言稿
班主任工作案例
徐 辉
一、建立先进班集体
班风正 学风盛
1、开学的第一次班会提出奋斗目标：建立一个团结向上的班集体。（为什么------水涨船高原理）
2、准确物色好苗子，培养得力的班干部。
3、班级工作计划围绕奋斗目标。（怎么做）
4、班主任要利用课余时间到班级服务,从日常管理的一点一滴做起，落实工作计划。(“无为而治”是管理的一种最高境界，然而要做到这一点必须先有所作为)
5、及时总结，表彰先进，树立榜样，寻找差距，努力实现奋斗目标。
开学的第一次班会提出奋斗目标：建立一个团结向上的班集体（为什么------团结就是力量，积极向上推着你前进。水涨船高原理）。
制定目标时应把长远的总体目标和中近期的行动目标相结合，要根据不同阶段班级状况和学校要求的变化相结合，使学生经常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。
在共同奋斗目标的激励下，同学们会产生积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，逐步就会形成一个团结向上的班集体。
准确物色好苗子，培养得力的班干部
认真观察，慎重选择：班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。
班干部的条件
①热爱集体，有为集体、为同学服务的热情。
②是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。
③学习态度端正，学习成绩较好，尖子生更佳。能做到工作学习两不误。
④组织能力、口头表达能力、社会活动能力较强，、有独挡一面的工作能力。
⑤能坚持原则，能批评与自我批评。处处严格要求自己，事事能以身作则，到好的表率作用。
⑥具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。
⑦谦虚好学，诚实可靠，团结同学。
班干部的培养
①帮助他们认识到当班干部既服务大家，又能促进自己
②在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。
③尽量创造条件，大胆放手让班干部开展工作。有职有权，班主任只需讲清目的和注意事项，有困难时扶一扶，让他们在实践中锻炼，自觉积极地主持工作。
④为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验
⑤帮助他们处理好自己学习和服务大家的关系，不要顾此失彼
⑥要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。
⑦着力培养好班长、团支书、学习委员和劳动委员，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。
二、促进学生健康成长
1、每个人在开学初确立自己的奋斗目标，达成目标的具体计划。
2、个人每周写进步小结和下周的计划，班委写评价，老师家长写鼓励。
3、每月一次评先评优，贴喜报。
三、认真做好日常管理
1、卫生值日规范要求，奖惩办法。
2、出勤奖惩办法。
3、优秀作业展示栏、缺交作业公布栏。
4、集合、出操速度要求。
5、专人负责制。
四、几点特别的做法
1、心情树（绿、黄、褐）
2、一班两制
3、讲话接力本
4、师生对话本
5、周小结
6、暖心建设（最好的位置、最多的关注）
第一印象特重要
第一次亮相 要打动他的心（着装发型）
第一次班会 要牵动他的魂（目标规划）
第一次上课 要震动他的神（跟着你的感觉走）
表扬鼓励要及时，批评惩罚要错时
1、早读群体表扬最有效，师生整天心情好。
2、晚修前总结一下，提要求，自习纪律错不了。
3、批评时机要选对，心情平静再沟通。
4、批评也绿色。
总结：
1、用榜样示范、熏陶人
2、用自己的能力服人
3、用真情感染人
4、用合理有效的方法管理人
谢谢！
如何做个幸福的班主任
邱静芳
一、引语：
有这么两个事实：其一，在教师群体里，幸福感最强的，一般都是班主任，但最不幸福的，往往也是班主任。其二，很多老师当班主任的原因不是因为其幸福感强，而是因为评职称需要。依据这两个事实，我想我们可以得出这么一个结论：追求幸福，当好班主任。
二、班主任工作的一个关键词：会爱
理解爱。
教育学者，诗人张文质老师说：“没有爱就没有教育。爱总是意味着更多的尊重、理解、关怀和期待。”
“基础教育最核心的是境界问题，它不是一个功利的目标，不是培养出多少学生、造就多高的升学率，更核心的问题是，你能不能更全面地、更充分地关注到每一个人、每一个人的成长、每一个个体的生命。”（张文质《回到每一个人的生命化教育》）
要当个幸福的班主任，必须真正地爱学生，还要知道如何爱学生，还要知道怎么让学生能体会到你对他们的爱。
我的话：教育无他，唯用心而已。
比专业能力更重要的是你对孩子成长的用心与尽力。（张文质）
细节：建立亲缘关系。班级文化建设（班规、班名、班徽、班训、班歌）。教师节。中秋节。
理解教育。
“教育就是引领人们从狭隘走向广阔的过程。学会宽容，就是努力使自己变得胸襟开阔、气度恢宏，就是心智不那么闭锁，头脑不那么固执，思想不那么僵化，眼界不那么狭隘……”（肖川著《教育的理想与信念》）
黄克剑先生经常提到的一个教育目标就是：人的道德的自我完善，心灵的自我督责，人格的自我提升，境界的自我超越。这是教育的终极取向。
肖川教授的观点，教育就是做两个工作，一个是价值引导，一个是自主建构。
教育即陪伴，教育即成长，教育即解放。
幸福的班主任，必须有教育理想。必须明白什么是真正的教育。
要学会给学生成长的空间和时间，学会时刻关注学生的成长，并及时给予必要的引导。不急不躁。
真正的教育，没有威胁。
“教师越是挥舞正义与权力的旗帜，儿童越是顽固地采取不适当的行为。教师要想支配或者是强制这类儿童就范，可以说是一场可怕的赌注，99%会以失败告终。”“我得好好教训他们，让他们知道那样做是不对的。”这是第一个错误。问题儿童，只要不是婴幼儿，都知道自己的行为是不当的。“好说歹说无动于衷，只好来硬的。”这是第二个错误观念。这是想以罚代教。处罚是有百害而无一利的。——《班级管理论》钟启泉著
教育好自己的孩子。
“无论何时，我们都应秉持这样的信念：把自己的孩子作为一生中最重要的学生加以培养。这就是我们对自己家庭承担的最大的责任，同时也是对社会做出的最基本的贡献。”（张文质著《教育的十字路口》）
三、教师生命成长的双翼：读书、写作
苏州大学博士生导师、新教育改革发起人朱永新教授说：“一个人的精神成长史就是他的阅读史。”
叙利亚诗人阿多尼斯：“写作吧：这是最佳方式，让你阅读自己，聆听世界。”
推荐阅读《卡尔·威特的教育》卡尔·威特著、《童年的秘密》蒙台梭利
以上两部建议还未生养孩子的或小孩还在婴幼儿阶段的年轻教师阅读
《教育是慢的艺术》张文质著
《教育的十字路口》张文质著
《教育的理想与信念》肖川著
《教育的智慧与真情》肖川著
《给教师的建议》苏霍姆林斯基著
《给教育一点形上的关怀》刘铁芳著
《儿童的人格教育》阿尔弗雷德·阿德勒著
《班级管理论》钟启泉著
《陶行知教育论著》陶行知著
《给教师的一百条建议》郑杰著
《爱弥儿》卢梭著
《教育的核心是培养健康人格》孙云晓著
《中国最佳教育随笔》张文质主编
《每天学点教育心理学》教师成长读本
《积极心理健康教育》孟万金著
《新教育之梦》朱永新著