文本细读展魅力 作业设计重仪式——福建师范大学文学院、龙岩一中、龙岩初级中学联合举办中学语文教学研讨活动

    五月初临，微风浅奏，绿草如茵，放眼望去，到处郁郁葱葱，一派生机勃勃的景象。在这温情洋溢，诗意渐浓的五月，福建师范大学文学院、龙岩一中、龙岩初级中学在龙岩初级中学联合举办了“教师素质与课堂教学”为题的中学语文教学研讨活动。

         25日下午，福建师范大学文学院2020级本科生和2021级硕士生教育实习成员及带队老师一同前往龙岩初级中学，与龙岩初级中学的语文组老师一起视听了数位优秀语文老师的展示课和讲座。

    第一节课是由张洁莹老师执教《紫藤萝瀑布》。在正式开讲前，张洁莹老师播放了紫藤萝视频，让同学们认识并了解紫藤萝，随后她抛出问题：“从题目《紫藤萝瀑布》中可以看出什么？”张老师熟悉文本，在引导学生对文中语词的精品细味中，让学生掌握了紫藤萝的特点，树起了景物的鲜明形象。她引导学生对比前后两株不同年代的紫藤萝，启发学生思考十年前紫藤萝稀落的原因，并适时引出当年的社会背景，介绍了作者当时所处的困境，引导学生理解作者写紫藤萝瀑布的意蕴，感悟主旨。张洁莹老师语调抑扬顿挫，富有感染力，在语言表达上充分体现出语文教师的文学素养。同学们的配合也十分积极，整堂课显得生动而充满活力。

    第二节课是由谢丽雪老师执教《一滴水经过丽江》。谢丽雪老师在课前播放了歌曲《彩云之南》，用动听的歌声让同学们感受丽江的美，后让同学们齐声朗读阅读提示，明确本课的学习目标。接着谢丽雪老师介绍了作者，让同学们了解作者的写作风格，再通过观看短视频，帮助同学们梳理游踪。在熟悉课文之后，老师邀请同学们分享喜欢的句子，并体味“一滴水”的视角之妙。最后，老师引导同学们一起思考文中要表达的重点，感悟人文内涵，感受人与自然的和谐与丽江古城的文化魅力。谢丽雪老师语调舒缓，娓娓道来，让同学们身临其境，沉浸其中。

    听完两节语文课之后，龙岩初级中学一级教师、副校长陈黎雅老师在党员活动室开设了名为《仪式感，让作业有“料”有效》的专题讲座。该讲座基于“双减”背景下、核心素养视域下，对作业优化设计开展实践与研究。针对作业困境，陈老师主动思考，提出了许多可学的解决办法，破解困局。陈老师从教经验丰富，思维灵活，表达流畅，语言幽默，在她娓娓叙述中，我们了解了她在作业设计方面所做出的努力，让我们知道，教育随时发生，你抓住了学生的胃口，学生就会跟着你走，你抓住了教育的细节，你也就成功地达成了教育的实效。这也让我们明白了名师为什么名、优师何以优。看来，努力确实很重要。在座的实习队员聚精会神，认真学习，在下午的课堂中、讲座中感受了教育的魅力，增强了教育的技能。

    “教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研是互为依托、相互促进的。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两个翅膀，是平衡教师专业发展的经纬。可以说每一次教研都是教师们的一次成长和进步，都是为了更好的教学，使全体教师始终保持对教书育人的热情，有力推动了教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。带队老师石文美组织了集体听课后，随即展开集体评课，每位实习队员都发表了各自的看法，石老师根据大家的发言做出了精妙的点评，并深入评析了队员们没有谈到的要点，明晰了两节课的优长处和需要改进的方面，让与会老师和实习队员们有了更加深刻的感悟。他以《语文教师的专业化：角色定位与发展途径》为题的专题讲座，结合本次的听课，做了精要的概括，让大家明白，教师是一位教育者、教学者、教研者，除了要具备师德师品师知，还要有师能师术师技，不仅要设计课堂，还要设计作业，设计活动，设计试卷，在理论指导下，在实践锻炼中，一步步提高，一步步发展，一步步成长。

（供稿：教研室、教师发展中心、福建师大文学院2020级教育实习队。审核：办公室。监制：宣传组）