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考以致知,思以致远

编辑:本 站 作者:政教处 更新时间:2022/10/10 点击:964

尊敬的老师,亲爱的同学们:

    大家好,我是来自高二(17)班的罗浩玮,今天我在国旗下演讲的题目是《考以致知,思以致远》。

    一场紧张的月考再一次结束,正如往常一样,有的同学收获令自己满意的成果,而有的同学似乎没能考出自己理想的成绩。诚可言,成绩的起落是相对的,没有人会做永远的败者,也没有人总在被荣耀加冕。所以,在每次考试后或许那些漏洞与失误才是至珍的宝藏。

    不妨先聊聊我自己吧,这次月考大翻车了。部分科目拿到了一些难以置信的低分,不过坏情绪只是暂时的,经过自己的反思,我想很多是因为自己没有重视基础以及过度参加娱乐活动所致。所以在接下来冲刺九校联考的过程中,我会选择定下自己浮躁的心,重视知识的积累。

    首先,我很想谈谈“动静分明”,或许拥有一颗浮躁的心是做不成学问的。我曾因舞蹈排练上的酣畅淋漓而一发不可收拾,自习课中脑海的回响着音乐扰得根本静不下心来读书。事后想起来,为何我无法分清楚“动”和“静”呢?我认为,在上课与自习时我们需要安静的内心,让自己的意志集中在知识点上,确保每一堂课每一节自习拥有其应有的效率。当然,在文体活动的过程中也应注重效率,不因“过度的沉寂”歇停了你释放动力的脚步,更不因“过度的躁动”耽误了你应有的专注。希望各位同学,在接下来的运动会入场式的排练中真的做到“张弛有度,动静分明”。

    其次,在此次月考中我的时间权衡也暴露出了极大问题,正如选择的政治学科,曾以为一两遍的背诵足以应付一场考试,但考场上知识点的遗忘令我追悔莫及。学科与学科之间时间要合理,不能完全荒废某一科的学习或者偏重于某一科的学习。在自习的过程中也可以先捡起自己比较薄弱的科目,给予它更多的时间,而优势科目要让其保持,不能因为优势而投入更多时间,也不能因为劣势而心生恨意。我有时喜欢问自己一句话“如果将一周的时间分成十份,你会怎么安排?”每一次的答案都是不同的。也就是说,学习的时间安排应该是动态的,而不是绝对严格的,这种动态的变化不应来自你每次考试结束后的坏情绪,它应该遵循你的行动力与学习态度。

    最后,我希望同学们可以在我这样一位成绩起起落落的学生考后的反思中寻找到一些总结的方式。在每一次的考后结合自己的失误情况或者进步情况摸索学习方法,把每一次该做的事落到学习生活中,而非化作空洞的心灵鸡汤,有思却不为。少年何妨梦入门到精通给,会挽桑弓射玉衡,即使考试失利了又如何呢,挫折给人生添上了裂痕,殊不知裂痕是光进入的地方,或许,追光而行,且思且进,我们终将到达名曰梦的彼岸。

    我的演讲到此结束,谢谢大家。

    演讲者:高二(17)班的罗浩玮

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